“素养为本、五线合一”的化学教学模式研究——以“化学品的合理使用”为例

摘要

在新课标、新教材、新高考的背景下,以人教版新教材“化学品的合理使用”为例,进行教学设计,发展学生化学学科核心素养,追求“教学评一致性”,对“目标、情境、任务、活动、评价”五线合一的教学模式进行研究。