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赵晓雪; 张海珠; 阴环;
山西师范大学生命科学学院;
山西临汾041004;
山西师范大学教师教育学院;
山西师范大学现代文理学院;
生物学学科核心素养; 生物膜的流动镶嵌模型; 科学史; 生物学教学;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:在大学科学课堂中发展绘画技能的教学策略
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:基于高中地理学科核心素养的作业视频短片设计——以滑坡和泥石流课为例
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:在本科生细胞生物学实验室课堂中提高科学素养
机译:基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究
机译:sludge Batch 2/3案例编号6和案例编号7清洗和混合策略:基于模型的预测操作窗口评估
机译:基于核心构造和建设性冲浪的基于网络的学习和素养教育
机译:对于根据彩色模型的实施例,通过插入组装的元素的镶嵌
机译:使用基于镶嵌的离散化的基于模型的计量
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