学习动机的目标理论与研究

摘要

近年来目标理论在管理学领域得到广泛应用,该理论作为一种激励理论也可引入教育领域用来激发学生的学习动机和指导学生的学习。目标理论在对学习动机激发方面有着前提指导的作用,本文从目标界定、目标形成、目标水平和投入对行为表现的影响等方面进行分析。研究表明,不同的学生在选择学习任务、采取学习策略、执行学习任务、对困难的坚持性、对成功或失败的归因以及面对失败表现的情绪状态等都是不同的,这些结果对指导教师组织课堂教学、引导学生进行学习目标定向、促进学生学业成绩和学习能力的提高都具有重要的意义。