基于学生体验的初中物理教学策略——以“摩擦力”一节为例

摘要

物理作为较为贴近生活的学科,在初中阶段,教师不可忽略生活对于物理教学的启发。当今的初中物理教学总是较为重视对物理概念的讲解以及解题套路的分析,忽略了学生的体验以及学习兴趣的激发,这与"从生活走向物理"的教学观念不符。因此教师应当尊重学生,从学生的生活经验入手展开教学。