小学数学“四课合一”单元教学一体化设计原则

摘要

随着新课程改革的不断深入,小学数学领域创生了"四课合一"单元整体教学的新型教学模式。这种模式下的单元教学一体化设计遵循单元内容统筹安排原则和四大课型各司其职原则。具体来说,感受课遵循主体性、开放性的生活化原则;精学课遵循过程性、发展性的知识结构化原则;练习(拓展)课遵循针对性、层次性的高效化原则;整理课遵循一体化、最优化的知识系统化原则。