EFL大学生英文写作元认知的因素及发展趋势

摘要

该研究通过文献查阅、访谈、问卷调查、测验等方法编制了《汉语为母语的EFL大学生英文写作元认知量表》，由英文写作元认知知识（优点了解、缺点了解、语言策略知识、作文标准了解）、体验（完成感、努力感）和调控（准备与计划、监督与调节）三个维度构成，内部一致性信度较高；元认知知识对作文水平的区分度最高。大学生英文写作元认知从1年级到3年级逐渐提高，2～3年级的发展速度快于1～2年级。