基于博耶学术观的高校教师奖励制度初探

摘要

本文剖析了目前我国高校教师奖励制度存在的问题,在美国学者博耶的学术观的理论基础上,提出我国高校教师奖励制度的构建必须以全面的学术观为理念,同时尝试建立了适合不同使命的高校的学术生产模型,学术评价和授予奖励则根据教师所选的学术生产模型计算学术生产总量进行。并进而探讨了奖励制度新模型的运行。