化学教学中提高学生学力的探索与思考

摘要

新课程改革明确指出，教学的任务不只是教给学生结果，更重要的是引导学生探索产生结果的过程；不只是传授知识，更重要的是教会学生学会学习。化学学科是一门实验科学，它的“学力”可概括为五个方面：操作实验能力；收集和处理信息的能力；观察、记录和整理的能力；实验探究能力；思维能力，尤其是创新思维能力。