信息技术与小学低段语文识字教学的有效整合策略探讨

摘要

识字学习是语文学科教学基础,也是小学低年段学习的重要内容,小学生只有在这个时期掌握尽量多的汉字,才能为以后的学习打下基础。本文从教学方法相对单一难以激发学生的识字兴趣、教师对识字教学缺少足够的重视和学生自主性不高两个方面着手,对小学低段语文识字教学存在问题展开分析。在此基础上,针对信息技术与小学低段语文识字教学的有效整合策略提出建议,以期促进识字教学效率的提升。