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苗艳秋;
南京市第二十九中学,江苏南京210036;
真实情境; 问题; 水解平衡; 核心素养;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:主体性:回顾概念并理解真实主题主体性问题:复习概念并学习真实
机译:史学阅读引领课堂创新——以“近代化探索”中考单元复习课为例
机译:基于计算机的课堂复习课的开发与应用
机译:理论合成器,实践问题和文本复习对遗传学原理的知识和应用的影响比较
机译:促进公平多样性和纳入大型一年课程:利用反思实践问题促进普遍设计以便在生态学和进化课程中学习
机译:应用预览,问题,阅读,反思,策略的效果对学生的生物学结果进行复习,复习(PQ4R)CLASS X STATE 1 MOJOLABAN HIGH SCHOOL2012/2013学年
机译:基于自我评估的小型行动后复习(samaaR)方法论:分部炮兵训练的发展应用
机译:适用于RF CMOS和RF SIGE BICMOS应用的高容忍TCR平衡高电流电阻器,以及具有可调TCR和ESD电阻镇流特性的基于CADENCE的基于层次的分层参数化电池设计套件
机译:适用于RF CMOS和RF SiGe BiCMOS应用的高容忍TCR平衡大电流电阻器以及具有可调TCR和ESD电阻镇流功能的基于踏频的分层参数化电池设计套件
机译:适用于RF CMOS和RF SiGe BiCMOS应用的高容忍TCR平衡大电流电阻器,以及具有可调TCR和ESD电阻镇流功能的基于踏频的分层参数化电池设计套件
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