建构模型,培养科学思维能力——以“细胞的增殖”为例

摘要

模型是人们按照特定的研究目的,基于一定的假设条件,再现原型客体某种本质特征的物质形式或思维形式的类似物。其作为一种认识手段和思维方法,在促进学生认识生物学概念本质、培养科学思维等方面具有独特的作用。现以"细胞的增殖"为例,通过建构模型的思维活动,使学生体验建立模型的思维过程,领悟建模方法,提升建模能力,以培养其科学思维。