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郭颖旦;
杭州市保俶塔实验学校;
浙江杭州310007;
问题解决; 模型构建; 科学课教学;
机译:根据Covid-19危机问题解决问题解决的职业教育在线学习的教学设计
机译:在计算机科学课程中支持和构建“贡献学生教学法”
机译:互动式教学模式的构建与实践研究-以美术设计为例
机译:基于智能教学工具的精确教学模型的构建-以雨天教室为例
机译:谁的逻辑?哪种论据?引入和评估用于论证写作教学的Hintikka疑问句模型,并与Toulmin模型,停滞理论和“传统”逻辑进行比较。
机译:以MSP3家族为例对疟疾疫苗构建体的合理设计:模型中免疫原性研究的贡献
机译:通过教学情境模型和问题解决方案的发展来构建概念不平等和不平等的建议
机译:设计模糊控制时选择哪种方法走向模糊控制的数学基础
机译:房屋设计/估算支持设备,3-D房屋模型构建支持设备,房屋设计/估算支持方法,构建房屋办公室支持方法,3-D房屋模型构建支持方法和记录中等记录的3D房屋模型构建支持
机译:房屋设计/评估支持设备,3-d房屋模型构建支持设备,房屋设计/评估支持方法,构建建造者办公室的方式,3-d房屋模型构建支持方法和记录3-d房屋模型构建支持程序的记录介质
机译:用于建筑设计的构建方法包括通过建筑设计的电子程序形式参考将触觉模型表面转换为数据模型
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