语法与篇章阅读理解关系的多维探索——一项基于SPSS软件的实证研究

摘要

本文以英语专业本科二年级105名学生为调查对象,运用SPSS软件13.0版,研究了英语语法与篇章阅读理解的关系.结果表明,语法与阅读理解有较高的相关关系:阅读任务较难时,两者相关性较大;调查对象语法掌握较弱时,两者相关性更大.在这些发现的基础上,文章最后讨论了这一研究对我国英语教学的启示.