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郭启祥; 姚宝骏;
江西师范大学生命科学学院,江西南昌330022;
江西师范大学教师教育研究中心,江西南昌330022;
高中生物; 概念; 渗透作用; 认知诊断; 属性层级模型;
机译:高中生物学学生对扩散和渗透概念的了解和确定性
机译:学生反应的认知诊断评估:以能量和动量概念为例
机译:民族生物学对认知方式对话构建的贡献:以巴西一所公立高中为例
机译:在Facebook上使用在线投资组合评估评估学习生物学学习生物学中高中生的创造力
机译:使认知诊断评估适合于“静态概念评估工具”(CATS)。
机译:认知评估在高中毕业生选择大学专业之前的作用
机译:遗传概念中基于性别的高中生学习效果的自我效能和元认知关系分析
机译:现有机动车诊断检测概念评估。第四卷:开发诊断检查概念的方法
机译:评估和预测候选药物治疗阿尔茨海默氏病或中度认知障碍的作用的方法;诊断和辅助诊断阿尔茨海默氏病或中度认知障碍的方法;和选择可能从候选治疗剂的治疗效果中受益的患者的方法和方法,所述候选治疗剂可以治疗阿尔茨海默氏病或中度认知障碍
机译:用于自动评估概念和会计信息的方法和装置是本实施例的实施例
机译:用于人和人物的图像诊断评估的情感工程测量系统,品牌诊断评估,品牌概念,诊断评估的设计和命名进入Internet及其方法,以及可以为相同方法记录计算机程序源的介质
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