This study investigated the effect of self-efficacy beliefs and metacognitive on academic performance among high school students based on gender on Genetics concept. The background of this research is the lower of awareness, motivation, and regulation level that effected by self-efficacy and metacognitive. The purpose of this research is to analyze the effects of self-efficacy beliefs and metacognitive on academic performance among high school students based on gender on Genetic concept. Descriptive method is constructed this study. A total of 60 students XII grader of high school are participated in the study. Data were collected by Self-efficacy and Metacognitive Questionnaire, Genetic Concept Test, and Final Questionnaire. Data were analyzed using inferential statistics, regression. Regression analysis indicated that self-efficacy and metacognitive was a strong predictor of academic performance. This case are showed by the value of regression, so that self-efficacy and metacognitive were inferred was a strong predictor of academic performance. The other finding on this research show that there is a relation between self-efficacy and metacognitive in learning, there is a relation between self-efficacy and high school students’ academic performance on Genetics concept, there is a relation between metacognitive and high school students’ academic performance on Genetics concept, also show that male students are outperforming female students on self-efficacy, metacognitive, and academic performance ---------- Rendahnya kesadaran, motivasi, dan regulasi diri pada siswa dalam pembelajaran merupakan salah satu masalah utama dalam dunia pendidikan. Hal ini dapat dipengaruhi oleh self-efficacy dan metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan self-efficacy dan metakognitif terhadap hasil belajar siswa SMA berdasarkan gender pada konsep Genetika. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode deskriptif. Sebanyak 60 siswa kelas XII SMA dilibatkan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen berupa Kuesioner Self-efficacy dan Metakognitif, Tes Konsep Genetika, dan Angket. Data dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara self-efficacy dan metakognitif dalam pembelajaran siswa SMA pada konsep Genetika, selain itu juga terdapat hubungan antara masing-masing variabel (self-efficacy dan metakognitif) terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep Genetika, serta terdapat perbedaan tingkat self-efficacy dan metakognitif pada siswa laki-laki menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa perempuan dalam pembelajaran konsep Genetika dan berpengaruh terhadap hasil belajar. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara self-efficacy dan metakognitif terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep Genetika
展开▼
机译：本研究基于遗传学概念上的性别，调查了自我效能感信念和元认知对高中生学习成绩的影响。这项研究的背景是自我效能和元认知影响的意识，动机和调节水平较低。这项研究的目的是分析基于遗传概念上性别的自我效能感信念和元认知对高中生学习成绩的影响。本研究构建了描述性方法。共有60名高中十二年级学生参加了这项研究。数据通过自我效能和元认知问卷，遗传概念测试和最终问卷收集。使用推论统计，回归分析数据。回归分析表明，自我效能感和元认知能力是学习成绩的有力预测指标。回归的价值表明了这种情况，因此推断自我效能和元认知是学习成绩的有力预测指标。这项研究的另一个发现表明，学习中的自我效能和元认知之间存在联系，自我效能感与高中生在遗传学概念上的学习成绩之间存在联系，元认知与高中生之间存在联系。遗传学概念的学业成绩也表明，男生在自我效能，元认知和学业方面的表现均优于女学生---------- Rendahnya kesadaran，motivasi，dan regulasi diri pada siswa dalam pembelajaran merupakan salah萨图玛萨拉·乌塔玛·达兰·杜尼亚·彭迪迪坎。 Hal ini dapat dipengaruhi oleh自我效能感和元认知能力。 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan自我效能感和元认知能力Metode penelitian yang digunakan merupakan metode deskriptif。 Sebanyak 60 siswa kelas XII SMA dilibatkan dalam penelitian ini。 Pengumpulan的数据来自Tes Konsep Genetika，Dan Angket和Metakognitif自我效能感。 Data dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji regresi。 Hasil penelitian menunjukkan bahjukkan bahwa terdapat hubungan antara自我效能感与达兰·彭贝拉拉然siswa SMA pada konsep Genetika，selain itu juga terdapat hubungan antara masing-masing variabel（自我效能感dan metakognited自我效能感与元认知能力帕西斯瓦·拉基-拉奇·梅肯肯克·哈西尔·杨·勒比赫·丁吉·迪班丹肯·丹根·西斯瓦·佩伦普安·达兰·彭贝拉拉兰·孔塞普Hasil Penelitian memberikan kesimpulan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara self-efficacy dan metakognitif terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep Genetika
展开▼
