互享型高中心理课堂建构策略初探

摘要

互享即相互分享,它既是高中心理课堂的基本要求,同时也是其重要抓手。高中心理课以学生的情意活动为主要内容,情意活动的开展离不开教师、学生这两大课堂教学基本要素的互动和互享。就理论而言,高中心理课堂中的互享看似水到渠成,但在教学实践中还需要从师师互享、师生互享、生生互享三个层面加以建构,从而帮助学生实现自我发展。