基于兴趣教学法在高中英语语法教学中的运用策略分析

摘要

高中是学生义务教育的最终阶段,高中阶段的学生往往会呈现出明显的学科水平和兴趣差异。同时,高中阶段的学生也面临着高考、成绩、排名、教师、家长施加的压力,容易出现烦躁、易怒、激动等情绪问题,因此,如何有效实施高中阶段的学科教育是教学工作者正思考的问题。[1]其中,兴趣教学法一改传统枯燥乏味的教学形式,真正从学生的角度出发开展教学,保证学生在教学中的真实参与,从根本出发保障学科教学的效果和质量。本文将重点从兴趣教学法的价值意义出发,提出兴趣教学法在高中英语语法教学中的运用策略。