混合式教学“金课”构建的理论研究及实践探索———以《蔬菜生产技术》课程为例

摘要

本文结合当前中职学校课程建设与课堂建模的现状分析,以《蔬菜生产技术》课程为例,从“主动对接需求,明确课程建设目标;整合优化内容,确定课程建设框架;契合在线学习特点,开发立体化课程资源;融入课程思政,创新思政教学模式;创新教学方式,开展深度移动学习;提升教学理念,打造“金课”教学团队”六个方面提出构建混合式教学“金课”的主要思路与方法,为推动教学模式的创新以及“四个回归”奠定基础。