基于输出驱动假设的研究生公共英语教学策略初探

摘要

现如今一些研究生们在英语学习过程当中,存在着“高分低能”这一现象,能够在英语考试当中拿高分,但是却不能熟练的应用英语进行表达。这一现象的产生主要是因为在研究生公共英语教学工程当中存在着轻视输出这样的现象,为此研究生英语教学需要重视语言的输出,而输出驱动这一假设为研究生公共英语的教学改革提供了一定的启发。在本篇文章当中,主要介绍当今研究生公共英语教学存在的问题、分析输出驱动假设的应用价值、探究基于输出驱动假设的研究生公共英语教学策略。