核心素养背景下的高中历史生活化教学策略探究

摘要

我国新课程改革和素质教育中的教学观念、教学模式以及教学方法等,都极度适应了目前的教育发展和时代发展,具有较强的综合性、生活性和创新性。高中历史教材中的知识富有丰富的内涵和思想深度,这就需要高中阶段的历史教师必须不断地深挖历史教材,从中发现更多的历史财富,并且通过各种途径搜集生活化素材,将其科学、合理地融入历史教学之中,由此促进高中生的自主性学习和独立性思考,同时极大地丰富高中生的历史素养和历史意识。鉴于此,依托于核心素养之下,文章具体分析和阐述了生活化教学的策略和方法,力求为高中阶段的历史方面的相关研究人员提供一些有效性参考。