教师评价的困惑和尝试——以重庆95中教师评价为例

摘要

学校对教师的评价作为学校管理的一个重要组成部分有着举足轻重的作用,然而不少学校教师评价目的单一及用途功利化、评价方式方法匮乏、评价指标及其权重分配有待改进、评价反馈及后续工作跟进不够、评价对教师专业发展的作用不明显等。笔者以95中对教师的评价改革为例,通过科学制定评价标准,适时采集评价素材,运用自下而上的评价模式等形成了较好的评价机制,践行了学校对教师的评价。