深度学习视角下小学语文低段课堂教学实践研究

摘要

我国教育事业在不断发展,人们的教育观念也发生了转变:应试教育转向素质教育。而情境教学的教学模式则迎合了当今的素质教育内涵,可以有效地促进孩子们的全面发展。要知道,情境教学的教学模式是以学生为中心的,不再是传统的教育模式,这就要求教师在教育教学上也要与时俱进,不断地创新小学语文授课方式,使教学方式更加灵活,那么,小学语文教师就要注重和发展孩子们的能力,改变教学模式,与此同时,小学低年级语文教师还要注重学生之间的差异和层次,要做到因材施教,并且还要密切关注学生们的注意力,适当的起到烘托课堂氛围的作用。除此之外。语文课程与其他课程不大相同。因此,小学语文教师在进行授课时,不仅要考虑到学生自身的特点及其身心发展规律以外,还要考虑到学科特点,把二者相结合,从而更好地传授给学生知识,让他们学会理论与实际相结合,这样在一定程度上才可以更好地实现孩子们语文学习能力的培养和提高,从而提高小学语文课堂教学效率,也更好地服务于小学低年级的语文课堂教学中的情境教学的教学模式,促进孩子们的全面发展。