核心素养下小学语文低年级识字教学探索

摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,能让小学生认识更多的生词汉字,为今后语文课程的学习起着奠定基础的重要作用。在传统的小学语文识字教学模式中,教师错误成为教学主体,学生学习兴趣不高,不能真正参与到课堂教学中,教学质量较差。在新课改提倡的“素质教育”背景下,如何通过识字教学来强化小学生的学科核心素养成为广大教育者关心的重点话题。本文主要对核心素养下的小学语文低年级识字教学做出分析和阐述。