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李怀梅;
贵州省威宁县开华街道教育管理中心;
小学生; 欺凌; 成因; 防范机制;
机译:网络礼节和ICT技术对学校欺凌和网络欺凌的影响:日本中小学生的两波面板研究
机译:年龄在13到17岁之间的巴西小学生的欺凌行为和类型↓年龄在13到17岁之间的巴西小学生中的欺负行为和类型
机译:防范网络欺凌的提示
机译:浅谈欺凌事件中小学生的心理危机干预机制
机译:美国小学生中的欺凌行为:对种族/族裔和学校级别的欺凌行为的检查。
机译:多伦多青年自杀中欺凌行为成因的观察研究
机译:小学生的欺凌和网络欺凌:人格因素和同伴背景
机译:欺凌,欺凌受害者和学校的哪些特征与增加对学校官员的欺凌行为有关
机译:当通过互联网发送安全,预定,复杂的消息,相应的资金和实物礼物时,用于防范欺凌和恐怖主义的系统,方法和体系结构
机译:欺凌符号歧视计划和系统,欺凌歧视计划和系统
机译:构造欺凌的方法,并根据此方法增加了欺凌
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