农村小学语文低年级识字教学的有效性研究

摘要

汉字作为中华文化的瑰宝,是中华文明的传承。农村小学语文低年级的识字教学,为学生后期阅读与写作奠定基础。本文围绕学生主体,通过其认知规律,先培养学生的识字兴趣,然后利用文本帮助学生掌握识字方法,最终感悟汉字蕴含的文化内容,旨在提升识字教学效率,增加低年级学生识字量。