单元主题教学下《圆的面积》教学设计与思考

摘要

部分教师习惯采用“课时教学”的形式进行备课上课,这样的形式,便于教师“吃透讲透”某一节课,发挥教学活动的最优化作用。但是,单一的课时教学割裂了单元知识的整体联系,使知识变得碎片化,不利于学生系统化知识框架的建立,容易导致学生相对狭隘的知识视野,不利于培养学生的整体思考能力。