丰富阅读体验 培育审美素养——关于初中语文阅读体验的思考

摘要

审美是一个动态过程,总是伴随着某些具体的过程而发生。在初中语文教学中,通过丰富学生的阅读体验,可以找到通往审美的有效途径。阅读中的情感体验,可以奠定审美的基础,而审美的过程则是情感升华的过程,如此阅读体验与审美培养之间就形成了相互促进的关系。在语文教学中用好这对关系,可以让审美素养培育更有效地落地。