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唐小玲;
重庆市云阳县高阳小学;
小学数学; 中段教学; 前置性作业; 有效性;
机译:现实数学教育的有效性(RME)方法,提高了解诉册数学学生概念的能力
机译:渐进式学习方法对提高学生的数学期刊写作和数学证明能力的有效性
机译:通过案例研究的方法来提高教师的数学知识以进行教学和提高学生数学自我效能的策略
机译:基于开放式方法发展数学学习设备的有效性提高初中生数学创造性思维能力
机译:教学数学教练的有效性:小学教学数学教练的实施如何影响学生的学习成绩并提高教师的自我效能的研究。
机译:尽早参与基于课程的研究可提高毕业率并提高科学工程和数学学位的完成率
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:研究和验证与理论研究和实验观察获得的数据有关的数学公式的有效性
机译:通过概念原理提高数学水平的系统和案例研究
机译:用于提高心理算术技能数学教育方法的数学教材,与书面介质相同
机译:用于经济数学建模和基于医疗储蓄账户的卫生保健筹资机制有效性评估的自动化设备
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