“互联网+”背景下职业院校教师的专业发展

摘要

2020 年初全球性新型冠状肺炎始料不及的的爆发,加速了互联网与教育的深度融合,使教育信息革命变革传统教育的声音再次响起。该文回顾了自 20 世纪末我国“互联网+教育”的发展历程,深入分析了“互联网+”背景下职业院校教师的角色转变。运用问题分析方法,首先基于新冠肺炎疫情期间职业教育在线课程中所呈现的问题,随后提出职业院校教师的角色、培养目标、学习目标的转变,最后对职业院校教师的专业发展及提升路径给出建议。