追随 3-6 岁学前儿童在一日生活中对规则的认知与执行力的实践研究

摘要

规则是儿童日常生活、学习、游戏与同伴交往中必须遵守的科学的、合理的行为规范和准则,良好的规则意识是一切活动的保障。《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 )》中提出,理解并遵守日常生活中基本的规则,并要求教师以多种方式引导儿童认识、体验并理解基本的规则,学习自律和尊重他人。3-6 岁学前儿童的身心发展迅速,儿童在这段时间的经历和体验,以及在此基础上的社会性发展状况,不仅仅是个体社会性发展的关键时期,还关系到将来能否很好地适应现代社会对他们的要求与期望。因而,在这一时期,3-6 岁学前儿童对规则的认知与执行力有着不可小觑的重要作用与意义。在幼儿园一日生活中,通过儿童自理能力培养、行为习惯养成、游戏活动开展等环节,抓住每个教育契机,培养 3-6 岁学前儿童对规则的认知与执行力,是我们每位学前教育工作者的责任和使命。