基于生本理念，提高复习质效

摘要

＜正＞复习课是一种常见课型,其特点是进行知识的归纳整理和迁移训练。传统的数学复习课教学一般是教师先讲授知识点,帮助学生梳理知识体系,然后组织学生开展题海战术式训练。这种教学方式没有立足于学生的实际情况和真实需要,因此缺少针对性和实效性。有效的复习教学应遵循生本理念,充分尊重和依靠学生,发挥学生学习的自主性,让学生成为复习的主体,自己梳理知识,自我归纳整理,自主选择练习。笔者在小学数学复习课堂中,摸索出一套"四（忆、疑、议、肄）"教学模式,该模式基于生本理念,凸显了学生主体,提高了复习质效。