行动中的'教育学'问题——刘佛年《教育学》编写过程纪事

摘要

刘佛年主编的《教育学》,可谓新中国教育学研究中珍贵的历史遗产.本文从这部《教育学》编写过程中遇到的、已经解决与尚待解决的问题中,以在我国一度盛行的凯洛夫《教育学》为参照,着重分辨教育基础理论中若干问题的是非.在此基础上,澄清久已存在的若干误解与偏见.进而从"教科书"缘起和"教科书"概念泛化引起的"教科书式陈述"问题,表明我国"教育学"以及一般文科教材中普遍存在的"教科书"与学术理论界限模糊问题.