群体动力学视域下小学教研影响因素探析

摘要

教研可有效促进教师专业发展,从而提高教育教学质量,促进学生成长.运用群体动力理论分析影响小学教研的因素,具体包括相异教研组间的互动关系、群体内的个体互动、群体目标设置及完成情况、群体规范的制定、群体氛围等,可采取提高教研群体凝聚力、驱动力,弱化耗散力等举措,提升小学教研有效性.