促进学生学习的“全动力”课堂教学评价的探索与实践--以小学语文课堂教学为例

摘要

课堂评价是课堂教学的指挥棒、航标灯,课堂评价贯穿着整个课堂教学始终,既是诊断课堂教学的重要导向工具,又是促进学生学习的重要手段。本文提出实施教学评一体化的“全动力”课堂教学、建立“五动”课堂教学评价机制的观点,并以小学语文教学为例,进行详细操作阐述。