兴趣驱动让小学课堂更有效

摘要

一、用愉悦氛围,体现兴趣教学传统的数学课堂上,教师采用口头讲解的方式进行教学,不论是概念,还是公式的推导、知识的运用,都采用“给”的方式,学生采用简单的“仓储”、不假思索的“拿来”,课堂教学缺乏多样性和丰富性,创新能力、思维能力被束缚,更缺乏浓厚的兴趣,课堂效果较低。新课改下的数学课堂,要求教师从学生的学习和需要出发,从兴趣的激发为突破口,注重愉悦、和谐氛围的营建,从而彰显兴趣教学。