“双文本”阅读教学的特点及教学建议——以《为中华之崛起而读书》与《梅兰芳蓄须》教学为例

摘要

“双文本”阅读教学是一种新主张。在教学实践中,它强调重组阅读内容,在教学资源、教学目标、阅读策略和教学活动等方面有别于传统的单篇阅读教学。通过“双文本”阅读教学,旨在培养学生的语文学习能力,从而有效达成减负增效的目标。