学情分析与有效教学

摘要

学情分析的目的在于寻找学习情境中学习者内在特征与外在要素的最佳联结处,以促进有效教学。学情分析可以促进教与学的精准关联,学情分析在有效教学中有三个着力点(学习起点、学习状态、学习结果),课堂学情分析需要从三个方面加以改进:增强“教—学—评”的一致性,学情分析方法要与具体的教学内容匹配,学情分析方法要多样化。