依托文本提升小学中年级学生仿写能力的研究

摘要

对于现在的大多数学生来说,总觉得作文无话可说,无从下笔,而三年级是作文的起步阶段,也是关键的一年,教师要给学生创设写作的氛围,如果教师善于从文本中去挖掘习作资源,把文本作为引发学生大胆去想、大胆去说、大胆去写的一种载体,将会收到良好的效果。