立足仿写提高小学中年级学生的习作能力

摘要

习作在语文教学中具有非常重要的地位,但有的学生对习作提不起兴趣,更不懂布局谋篇,习作内容乏新可陈、 毫无特色.针对以上问题,教师应发挥教材优势,采用随笔仿写的方式,按照仿句、 仿段、 仿篇的顺序逐层提高要求,减缓学生习作的难度,激发他们积极开展习作练习的兴趣.