试论农村小学语文阅读教学的限制因素与提升对策

摘要

小学语文作为义务教育时期一门重要学科,农村小学教师需摒弃以往陈旧教学模式,与时俱进创新教育理念,制定多元化的写作策略活动。一方面可以更好的契合学生天性特点,活跃教学氛围;另一方面也有助于推动促进学生写作能力的全面提升,良好践行语文教学成效,培养出全方位素质人才,使学生能够抒发自身真实的情感,对真实的内容进行表达,在阅读学习中得到自身素质的提升。因此,本文通过对阅读教学在农村小学语文教学中的问题的探讨,对相应的改进策略进行了提出,以供参考。