“微”言有大用,课堂出高效--微课在低年级识字写字教学中的运用实践研究

摘要

在“互联网+教育”模式不断深化的背景下,微课以其生动直观、突出重点、分解难点等优势逐渐在现代教学中占有一席之地。低段学生从接触语文学习开始,写字教学是重点内容之一。可枯燥乏味的传统授课方式并不完全适应低年级学生的活泼好动的天性。因此,教师借助微课开展识字写字教学,可以有效地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。