识字写字教学

摘要： 汉字是具有中国象征的文化符号,蕴含着中华民族最深厚的文化积淀和精神追求。自古以来,识字写字教学就肩负着传承文化的重要使命,是中国传统文化教育的基石和起点,更是小学低年级语文教学中的重点和难点。通过识字写字教学渗透汉字文化,是向低年级学生渗透传统文化的有效途径。

摘要： 当前在针对低学段下的语文教学中,生字的教学是主要任务,也是学生未来学习更为深入且综合的语文知识的必然要求,但在实际教学实践中,部分教师由于缺乏专业的教学能力,或是秉持传统的教学理念,沿用教学方法无法满足学生的学习需求,导致学生学习兴趣缺失,无法形成良好的学习习惯,为后续的学习带去极为不利的影响。为此本文针对小学语文低学段下的识字写字教学策略的探究对于不管是完善语文教学方法还是提高学生学习效率,都有着极为重要的现实意义。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出识字写字教学要和儿童完整的语文学习生活紧密联系,和阅读教学、口语交际、作文学习、综合性学习相融合,共同作用于儿童语文素养的形成。一年级下册第五单元是识字单元,教材编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》以及口语交际“打电话”和语文园地五等学习资源.

摘要： “察—说—写—评”四位一体的识字写字教学法是针对写字教学现状提炼出来的。该方法融识字、写字、书法教育为一体,并融入汉字文化,注重对学生语言表达能力、思维能力、书写能力的培养,涵育审美情趣。

摘要： 识字写字能力是一切学习能力的基础,也是学生文化素质养成的基础和前提。《小学语文课程标准》中明确指出:“识字写字教学是小学1—2年级教学的重点,也是学生阅读能力、写作能力培养的基础。”为此,在小学语文低年级教学中加强对学生识字写作能力培养的重视十分必要。但由于小学低年级学生的年龄小、注意力集中时间短,只是一味地让学生朗读、书写生字通常不能很好地激发学生的识字写字兴趣,自然无法取得理想的教学效果。鉴于此,笔者结合自身教学实践,就新课改背景下如何提升小学语文低年级识字写字教学的有效性进行了分析,希望以达到抛砖引玉的效果。

摘要： 本文通过介绍“描一对二写三”的写字教学策略,强调遵循结字规律写字,让学生了解字源字理等,在让学生掌握自主写字的方法的过程中,感受汉字的结构美、形体美、灵魂美、思想美,激发学生对写字的兴趣、对汉字的感情,以及对传统文化的热爱,同时感悟做人做事的道理,实现写字育人的教育追求。

摘要： 汉字学所研究的是汉字的发展与演变,其研究成果可谓丰硕。当前,在小学低年级语文教学中,对于汉字学知识运用的情况不容乐观。本文针对现实存在的问题,系统地阐述了小学低年级语文识字写字教学中引进汉字学知识的必要性并指明了其引进方法。

摘要： 在儿童文学的王国里,寓言是一种独特的文体,蕴含着深刻含义或道理的短小故事,言简意赅、意味深长。统编教科书中选编了多篇寓言。在大力倡导"三新"教研的背景下,面对着由低年级以"随文识字"为核心的识字写字教学,向中高年级以"从词学文"为核心的阅读习作教学过渡的时期,如何让教研在创新中精进,如何让学生在学习内容和学习方法两方面由低年级向高年级过渡?结合学段特点如何进行寓言这种文体的教学呢?今天两位老师同课异构的《鹿角和鹿腿》一课给了我们很大的启示。《鹿角和鹿腿》是统编教科书三年级下册寓言单元的一篇精读课文。

摘要： 小学语文是最基础的学科,其教学效果直接影响到学生的语言表达能力、问题分析能力的养成.而在小学语文教学中,低年级的识字写字教学具有一定的难度.本文重点针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析,旨在提升小学生识字写字教学质量.

摘要： 在低年级教学中,让学生掌握识字写字的方法,养成学生识字写字的良好习惯,是当前小学语文教学中的重要目标,也是语文教师教学实践探究的目标.教师应在传统的识字写字教学方法中开创符合学生心理的、新型的识字写字方法,多种方法混合运用,激发学生学习兴趣,努力提高低年级学生的识、写能力,为学生的语文学习打下坚实的基础.本文就小学低年级语文识字写字教学方法进行了研究.

摘要： 本文从信息技术与识字写字教学整合的角度，阐述了信息技术为小学语文识字写字教学的服务的理论与实践中的问题。希望对同行们的工作有参考价值。

摘要： 本文介绍了《汉字工具箱》的开发过程、指导思想、在汉字识字写字教学中的应用,以及开发特点,涉及多媒体技术在中文教学中的研究与应用及小学语文识字、写字的现代电化教学法。

摘要： 本发明涉及一种带有写字格槽体的教学写字板，包括写字板，所述写字板上设有耐磨耐水洗的、且能通过教授不同的科目进行选择更替的写字格槽体。它具有美观、实用性强、使用方便的特点，通过写字板上写字格槽体的使用增加了教授科目时候的目的性和规范性，使得低年级的学生能更好的跟从老师进行学习。

摘要： 本发明涉及一种带有写字格和清洁刷的教学写字板，包括写字板，所述写字板上设有耐磨耐水洗的写字格槽体，写字板上端设有左右两个对称能够左右摆动的清洗刷。它具有美观、实用性强、使用方便的特点，通过写字板上写字格的使用增加了教授科目时候的目的性和规范性，使得低年级的学生能更好的跟从老师进行学习，老师在教授完课程后，老师只需要按动写字板一边的控制开关就能对清洁刷进行控制了，节约了老师教课的时间，降低了老师的工作量。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体辅助识字写字板，包括多媒体柜，所述多媒体柜顶部固定安装有写字板本体，所述多媒体柜顶部固定安装有机架，所述机架内顶部固定安装有电动推杆，所述电动推杆的输出杆端固定连接有毛刷，所述多媒体柜底部固定安装有支撑杆组件，所述支撑杆组件设置为四组，四组所述支撑杆组件均包括固定杆和螺杆，所述螺杆顶部固定安装于多媒体柜底部，所述螺杆底部螺纹连接于固定杆内，所述固定杆外固定套设有齿圈，所述多媒体柜底部设置有齿轮，所述齿圈和齿轮相互啮合，转动转轴，从而带动齿轮转动，进而带动齿圈转动，进而带动固定杆转动，进而带动螺杆上下移动，进而使写字板本体上下移动，调节方便，利于人们使用。

摘要： 本实用新型涉及一种多媒体辅助识字写字板。包括汉字识别模块、音频模块和视频模块，所述汉字识别模块与信息输入模块电连接，所述信息输入模块分别与触摸屏、信息存储模块和音频模块及视频模块电连接，所述信息存储模块与处理器电连接，所述音频模块和视频模块还与处理器电连接，所述处理器分别与定时器、时钟、信息输出模块、信息存储模块电连接。该多媒体辅助识字写字板能够对触摸屏上输入的汉字进行识别，自动呈现该汉字的音、形、意，并且进行动态视频演示，增强使用者的写字及识字兴趣，节省识字时间，加深识字印象，便于深刻理解并记忆该汉字的音、形、意，有助于汉字的推广和普及。

摘要： 一种儿童识字写字玩具，由粘贴件和基板组成，所说的基板是粘贴件的承载装置，在基板上设置有粘贴件，粘贴件和基板相互吸附，粘贴件是汉字中的常用笔画包括横、竖、撇、捺、点、钩等。为了便于实施，基板可采用铁质材料制成，粘贴件为磁性材料制作，便于两者的吸附；当然基板也可采用磁性材料制成，粘贴件则采用铁质材料制作。本实用新型能根据写字所要求的那样进行组合，就像拼图一样把字给拼出来，让孩子或初学汉字的人感到有趣、简单、易操作。粘贴件也就是汉字中的常用笔画横、竖、撇、捺、点、钩等，可以根据需要各准备若干个，以备使用。在拼字的过程中，人们很容易地就掌握了汉字的基本笔画，掌握熟练后拼字识字的速度和效率将更快，更有效。

摘要： 本实用新型由印制电路板、发光二极管、插针或短路块插座及短路块和电池组成儿童电写识字块和电写字板。突破传统启蒙时识字和写字方式。用插针或短路块按点阵式的文字或符号笔划表让儿童插练，便于边识边写，手脑并用。发光二极管的亮和不亮会引起初学儿童的好学好练，避免单纯的读和写的枯燥，把点阵构成的字符，使数字电路技术在儿童启蒙教育中，扎下感性的认识，为日后学习留下深刻的潜意识。这种点阵式的字符与日常在公共场所见到的广告和指示牌密切相关，促进儿童学用结合。

摘要： 本实用新型涉及一种教学光电写字板用充电式光电写字笔，特别是教学光电写字板配合使用的充电式光电写字笔教具设备。它是由笔杆的一端上分别设置透光玻璃笔尖、笔尖外套、触点控制开关、笔体螺纹、弹性接触点和聚光灯泡，笔尖外套内套置透光玻璃笔尖和笔体螺纹上，两只触点控制开关与两只弹性接触点相互配合接触，笔杆尖部中心处装置聚光灯泡，笔体盖内分别装置弹簧导线和充电插座，正极电缆导线上分别设置触点控制开关和按钮开关，按钮开关为悬笔常通开关。效果是结构简单，操作方便，笔纹清晰光亮，省时省力，无粉尘飞扬，光线暗淡仍写出笔纹清晰光亮的字体，电池可多次充电，使用寿命长，成本低，广泛用于教学光电写字板上书写的光电写字笔。

摘要： 本实用新型涉及一种带有写字格和清洁刷的教学写字板，包括写字板，在所述写字板上设有耐磨耐水洗的写字格槽体，在写字板上端设有两个左右对称且能够左右摆动的清洗刷。它具有美观、实用性强、使用方便的特点，通过写字板上写字格的使用增加了教授科目时候的目的性和规范性，使得低年级的学生能更好的跟从老师进行学习，老师在教授完课程后，老师只需要按动写字板一边的控制开关就能对清洁刷进行控制了，节约了老师教课的时间，降低了老师的工作量。

摘要： 本实用新型涉及一种带有写字格槽体的教学写字板，包括写字板，在所述写字板上设有耐磨耐水洗的、且能通过教授不同的科目进行选择更替的写字格槽体。具有美观、实用性强、使用方便的特点，通过写字板上写字格槽体的使用增加了教授科目时候的目的性和规范性，使得低年级的学生能更好的跟从老师进行学习。

摘要： 本实用新型涉及一种生物教学光电写字板用光电写字笔，特别是生物教学光电写字板配用的光电写字笔教具。它是由笔杆一端装置端盖，笔杆另一端装置笔头外套与按键开关，笔杆内设置电池，笔杆上装置按键开关，笔头上装置平行透光体、笔头外套、光源灯泡和圆筒衬垫，笔头内装置弹簧和触点开关与外套螺纹，平行透光体为T形玻璃体，平行透光体与圆筒衬垫由弹簧连接接触点开关，使光源灯泡发光，经平行透光体照射光电写字板呈现笔纹。效果是结构简单，操作方便，笔纹清晰，省时省力，无粉尘飞扬，白天或夜间光线暗淡仍写出笔纹清晰地字体，使用寿命长，成本低，广泛用于生物教学光电写字板上配用的光电写字笔。