关于小学语文高年级作文教学现状及对策分析

摘要

写作是对学生文字运用能力、文字组织能力、逻辑思维能力等综合素养的考核,但事实上由于生活经验的缺乏和思维能力发展的限制,很多小学生在写作的时候或多或少会出现“无话可说”、“无从下笔”的窘境,造成学生写作积极性受阻,甚至对写作产生抵触的情绪。因此,从教师角度来说,如何有效唤起学生写作的思维,激发学生写作热情,帮助学生建立起情感、思想与文字表达之间的桥梁,这些是摆在小学语文写作教学面前的问题。本文以小学高年级学生为主要研究对象,分析了小学高年级学生写作教学现状,并就教学中出现的问题提出了一些建议,希望能够为小学语文写作教学的有效开展提供一些建议和参考。