“理错课堂”之我见

摘要

"理错课堂"是建立在华师大熊川武教授"理解教育"和全国名师华应龙"化错教育"的理论基础之上对课堂教学形式的一种探索,强调将学生的错误看成等待打造的璞玉,从理睬学生的错误入手到"理会"、"理答"学生的错误,再在此基础上"理整"学生的错误,经过这一系列的活动帮助学生理解错误,从不同的角度看待错误,从而做到举一反三,让学生的学习因为错误的发生而深入。一、因何要"理错""理错"分两层意思:一是理。理,治玉也,即把玉从石中加工出来;二是错。错,即"璞石".