识错、纠错、防错,数学课堂因'错'而'生'——小学数学课堂中易错题的纠正策略思考

摘要

在小学数学教学中,易错题一直是教师关注的重点,小学阶段,学生的思维逻辑能力还较为薄弱,有些逻辑性强的题目,学生往往会出现错误。因此,为了减少学生错题的概率,教师应从问题根源着手,引导学生制作错题集,理清数学概念的原理与本质,减少易错题的数量,提高学生解题的正确率。