如何运用稚化思维引导小学生主动学习数学

摘要

由于小学生的年纪偏小,小学数学教学课堂存在很多的不确定因素,所以说不管教师课前准备工作做得再充分,在教学课堂上也经常会遇到一些突发情况,导致教学内容与教学目标相偏离。这就对小学数学教师提出了更高的要求,作为小学数学教师应该学会运用稚化思维去引导小学生自主学习数学知识。笔者针对运用稚化思维引导小学生自主学习数学知识的重要意义进行了探究与分析,并提出了运用稚化思维引导小学生自主学习数学知识的有效策略,希望有助于小学生学习自主性的提高。