听力障碍中学生语文课内阅读能力现状与提升策略研究

摘要

听力障碍中学生存在语文课阅读理解能力差、想象力不丰富、认读能力低下以及鉴赏力缺乏等问题。针对以上问题,本研究提出以下建议:首先,教师应提高课堂教学情趣,教学方式应注重课内外相结合;其次,在备课时,教师要做好学情了解,课堂教学要以良性对话为主;再次,教师要加强对学生的阅读指导,积极去提升自身的专业能力;最后,阅读的教学形式应多样化,教师要努力培养学生的阅读习惯。