化学启蒙阶段如何培养学生学科核心素养

摘要

一、核心素养本意解析1972年,联合国教科文组织发布了“学会生存”报告,报告中反对仅仅侧重技能培养的教育观念,提出全面教育的主张[1]。然而全面教育是否意味着学生受教育的时限将被拉长,知识范围不断扩大、知识的细致程度和专业化水平不断提高呢?这当然与“学会生存”报告的主张背道而驰。