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黎文燕;
广州市增城区高级中学;
广东广州511300;
学科核心素养; 王磊; 高中化学课程; 知识结构化; 主题化; 化学平衡; 认知结构; 可迁移性;
机译:从认知结构可动性的角度出发的环境教育的教学模型:从认知结构可动性的角度出发的环境教育的教学模型
机译:建构主义视觉导图教学方法与学生认知结构的素质
机译:建构主义教学对小学生认知结构的影响
机译:小学早期学生的思维思维典范模型开发基于特征的专题教材
机译:使用质量平衡,分批沉淀测试和化学平衡模型预测EBPR消化污泥中鸟粪石形成的潜力。
机译:颞颞叶内侧损伤导致情节性记忆的缺陷而叙事建构中的缺陷不涉及情节性的未来思维
机译:高订购思维技能(HOTS)专题学习的真实评估模型在葛根省Gebog区的Ibtidaiyah Madrasah中的专题学习
机译:用价值聚焦思维评价应急建构方法
机译:思维模型的创建方法,思维创建设备的模型以及思维创建程序的模型
机译:创建思维模型的方法,创建思维模型的设备和创建思维模型的程序
机译:思维推理系统,推理模型生成系统,思维推理装置,推理模型生成方法,计算机程序,以及推理模型
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