突破学生思维障碍 提高教学的实效性

摘要

针对初中学生化学学习中的思维障碍，提出了4条突破策略：充分运用延迟评价，减少思维定势的消极影响，培养学生思维的严密性；充分运用化学创新实验教学，克服思维的僵化性，培养学生思维的创新性；充分利用开放性试题的功能，克服思维的狭隘性，培养学生思维的发散性；利用图示理论构建知识框架，克服思维的片面性，培养学生思维的综合性。